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Published by Darmstadt, Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1991
Seller: Versandantiquariat Schäfer, Bochum, NRW, Germany
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Hardcover. 327 S. sehr guter Zustand, erscheint ungelesen Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600.
Published by Darmstadt, Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1991
Seller: Versandantiquariat Schäfer, Bochum, NRW, Germany
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Hardcover. 327 S. Einband etwas nachgedunkelt, sonst gutes bis sehr gutes Exemplar Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600.
Published by Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Darmstadt, 1991
Seller: AphorismA gGmbH, Berlin-Kreuzberg, Germany
HC. Condition: Tadellos erhalten. 327 Seiten;
Published by WBG,, Darmstadt,, 1991
Seller: Antiquariat Nam, UstId: DE164665634, Freiburg, Germany
XV, 327 S. Pbd. Sehr gut erhalten. de.
Published by WBG 1979, 1979
ISBN 10: 3534077490ISBN 13: 9783534077496
Seller: Antiquariat Walter Nowak, Göttingen, Germany
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exte zur politischen Funktion der Volksbildung im 18. und 19. Jahrhundert Gewicht in Gramm: 550 einige wenige bleistiftanstreichungen.
Published by Darmstadt. Wissenschaftliche Buchgesellschaft. 1991., 1991
Seller: Antiquariat & Verlag Jenior, Kassel, HE, Germany
327 Seiten. Original-Leinen. Keine Anstreichungen. Kanten minimal bestoßen. Sonst sehr gut erhalten. Sprache: deu.
Published by Darmstadt, Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1979
ISBN 10: 3534077490ISBN 13: 9783534077496
Seller: Buchhandlung&Antiquariat Arnold Pascher, Neuss, Germany
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XLII; 166 S., kart., Oktav, wohlerhaltenes Exemplar,
Published by Darmstadt, Wissenschaftliche Buchgesellschaft., 1991
Seller: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Germany
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Hardcover. Condition: Gut. 327 S., Sehr guter Zustand. -- In den letzten Jahren sind erfreulicherweise viele Quelleneditionen zur Geschichte der Erziehung und Bildung vorgelegt worden; sie konnten helfen, einseitige Interpretationen zu korrigieren und den Blick der traditionellen Erziehungsgeschichtsschreibung zu erweitern. Bei kritischer Sicht fällt allerdings die befremdliche Tatsache in die Augen, daß dabei der Bereich des Briefwechsels sträflich vernachlässigt worden ist. Während in der allgemeinen Geschichtsschreibung spätestens seit Droysens "Historik" dieser Komplex als besonders wesentlich gilt1 und während etwa in der Literaturgeschichte eine Auseinandersetzung über die Modalitäten von Briefeditionen schon lange eingesetzt hat,2 ist in der pädagogischen Geschichtsschreibung dieser Komplex zu wenig in seiner Bedeutung erkannt worden. Dies ist um so gravierender, als gerade die Lektüre von Briefen Einblicke in Hintergrundgeschehen vermitteln kann, wozu andere Quellen teilweise gar nicht in der Lage sind. Nicht zuletzt ein neuerlich erwachtes Publikumsinteresse an der Briefkultur von etwa 1750 bis 18503 berechtigt zur Hoffnung, daß eine solche Sammlung, bezogen auf Erziehungspraxis, Schulwirklichkeit und Bildungstheorie gleichermaßen, dem Leser helfen kann, vorhandene Kenntnisse zu vertiefen, sich Einsichten in wesentliche Entwicklungslinien zu veranschaulichen und die Geschichte der Pädagogik als Teil der allgemeinen Sozial-, Kultur- und Geistesgeschichte zu begreifen. Diese Briefsammlung wendet sich sowenig ausschließlich an die Fachkollegen wie der frühere Versuch des Autors innerhalb dieser Reihe der WB, in die Kulturgeschichte der Erziehung einzuführen.4 Sie kann aber vielleicht helfen, die Fachwelt auf die Notwendigkeit aufmerksam zu machen, Briefausgaben zu einzelnen Epochen und bedeutenden Pädagogen vorzulegen. -- Es erfolgten zwei Beschränkungen: eine auf den deutschen Sprachraum und eine auf die Zeit von etwa 1750 bis 1900. Diese zeitliche Eingrenzung bedarf einer Erläuterung: Die Mitte des 18. Jahrhunderts als Beginn wurde gewählt, weil die Genese der Briefkultur eine Fülle von einschlägigen Schreiben hervorgebracht hat und weil die Entwicklung des Bewußtseins von der Problematik des Heranwachsens eine neue erziehungsgeschichtliche Epoche anklingen ließ. Die Zeit um 1900 wurde aus einem mehr praktischen Grund als Ende gesetzt: Ursprünglich war die Fortführung bis etwa 1960 geplant, bei dem Vorgang des Auswählens aus der Fülle des in Frage Kommenden schien es dann doch sinnvoll, sich zunächst einmal auf den genannten Zeitraum zu konzentrieren, was die Qual der Wahl auch ein wenig linderte, und das 20. Jahrhundert für eine mögliche spätere Publikation aufzusparen. -- Obwohl auch unveröffentlichte oder kaum bekannte Briefe vorgelegt werden, wird nicht versucht, um jeden Preis solche Rara zu präsentieren. Schließlich gibt es Schreiben, nicht zuletzt von bekannten Autoren, die wegen ihrer exemplarischen Bedeutung, wenn auch im Auszug, abgedruckt werden müssen, auch wenn sie in früheren, in der Regel heute selten gewordenen Anthologien bereits vertreten sind; vor allem Briefe zwischen Eltern und Kindern sind hier gemeint.5 Eine nochmalige Wiedergabe ist auch mit dem Hinweis zu rechtfertigen, daß nicht selten in früheren Abdrucken die Textgestaltung aus verschiedenen Gründen problematisch ist, z. B. wegen Kürzungen, die zu Mißdeutungen führen könnten. -- Beim Sammeln von geeigneten Briefen taucht eine spezifische Schwierigkeit auf: Wir verfügen über relativ wenige Schreiben aus den sozialen Unterschichten, in denen erziehungsgeschichtlich relevante Themen behandelt werden, die über autobiographisch interessante Detailschilderungen hinausgehen.6 Es besteht somit die Gefahr, daß Probleme der Volksbildung bzw. die Lebenswirklichkeit von Kindern und Jugendlichen aus den Unterschichten vernachlässigt werden. Um dem zu begegnen, werden in der vorliegenden Sammlung auch solche Briefe aufgenommen, die zwar von Autoren aus dem Bürgertum stammen, aber die Erziehungswirklichkeit auch z. B. der Bauernkinder kritisch wiedergeben. (aus der Einleitung) Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Published by Darmstadt : Wissenschaftliche Buchgesellschaft, [Abt. Verl.], 1979
ISBN 10: 3534077490ISBN 13: 9783534077496
Seller: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Germany
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kart. Condition: Gut. XLII, 166 S. ; 22 cm Besitzervermerk Martha Friedenthal auf Schmutztitel - Ein gutes und sauberes Exemplar. - INHALT -- Einleitung: Staatsräson und Armeleutebildung. Von Ludwig Fertig -- Texte -- Ueber den Patriotismus als einen Gegenstand der Erziehung in monarchischen Staaten ( 1777 ) . Von Carl Abraham von Zedlitz -- Grundzüge, betreffend Einrichtung und Unterricht der evangelischen einklassigen Elementarschule ( 1854 ) . Von Ferdinand Stiehl -- Ueber einige verkannte wenigstens ungenützte Mittel zur Beförderung der Industrie, der Bevölkerung und des öffentlichen Wohlstandes ( 1786 ) . Von Joachim Heinrich Campe -- Von Armenschulen ( 1794 ) . Von Johann Stuve -- Die alte Volksschule und die neue. Ein Wort an die Vertreter des deutschen Volkes so wie an alle Freunde wahrer Volksbildung ( 1848 ) . Von Karl Friedrich Wilhelm Wander -- Zur Schulfrage ( 1848 ) . Von Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg -- Bemerkungen über die Preußische Volksschule unter dem Ministerium des Herrn v. Mühler ( 1871 ) . Von Friedrich Harkort. -- Wissen ist Macht - Macht ist Wissen ( 1872/1888 ) . Von Wilhelm Liebknecht -- Auswahlbibliographie. ISBN 9783534077496 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 198.
Published by Wissenschaftliche Buchgesellschaft. Darmstadt., 1991
Seller: Antiquariat im Schloss, Schwaigern, D, Germany
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hardcover. 327 S. Leinen, sehr guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.
Published by Wiss. Buchges., Darmstadt, 1991
Seller: Der Buchfreund, Wien, Austria
Original-Pappband. Condition: gut erhalten. 8 Original-Pappband de Pädagogik XV pp., 327 pp.