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Published by VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2007
ISBN 10: 3531153684ISBN 13: 9783531153681
Seller: Ammareal, Morangis, France
Book
Softcover. Condition: Très bon. Ancien livre de bibliothèque. Petite(s) trace(s) de pliure sur la couverture. Edition 2007. Tome 2. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Slightly creased cover. Edition 2007. Volume 2. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
Published by Leske und Budrich Opladen.
ISBN 10: 3810040436ISBN 13: 9783810040435
Seller: medimops, Berlin, Germany
Book
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Published by Leske und Budrich Opladen.
ISBN 10: 3810040436ISBN 13: 9783810040435
Seller: medimops, Berlin, Germany
Book
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Published by Heidelberg, Springer VS, 2013
ISBN 10: 3531179446ISBN 13: 9783531179445
Book
Kein Einband. Condition: Neu. Ohne Schutzumschlag. 4. Auflage.
Published by Wiesbaden : VS, Verl. für Sozialwiss., 2006
ISBN 10: 3531148443ISBN 13: 9783531148441
Seller: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Germany
Book
Broschiert; Condition: Gut. Auflage. 240 S. : graph. Darst. ; 21 cm Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Schnitt und Einband etwas staubschmutzig; ansonsten ordentlicher Erhaltungszustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.
Published by Iudicium, 1996
ISBN 10: 3891293135ISBN 13: 9783891293133
Seller: Book Broker, Berlin, Germany
Book
Taschenbuch. Condition: Gut. 228 Seiten Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Dieser Artikel weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Leichte Gebrauchsspuren. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 299.
Published by Weinheim, Deutscher Studien Verlag, ., 1995
ISBN 10: 3892715742ISBN 13: 9783892715740
Seller: Antiquariat Jenischek, Bergisch Gladbach, Germany
Book
287 S. Gr.-8°, Kt. Leichte Gebrauchsspuren, Stempel auf dem Vorsatz, sonst gut erhalten. Nachhaltige Buchlieferung - Stabile, plastikfreie Verpackung.
Published by VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006
ISBN 10: 3531148443ISBN 13: 9783531148441
Seller: booksXpress, Bayonne, NJ, U.S.A.
Book
Soft Cover. Condition: new.
Published by Stuttgart, Dresden: Ernst Klett Verlag für Wissen und Bildung, 1995
ISBN 10: 3129399542ISBN 13: 9783129399545
Seller: Versandantiquariat Waffel-Schröder, Berlin, Germany
Book
Softcover/Paperback. Condition: Gut. ca. 7.000 Seiten. Noch guter Zustand. Ehemalige Bibliotheksexemplare mit entsprechenden Kennzeichnungen. Ansonsten ohne Eintragungen im Text. Einbände mit Schadstellen am Rücken vom lösen ehemaliger Rückensignaturen. Vorderer Einbanddeckel vom Registerband an einer Ecke knickspurig. Noch gutes Arbeitsexemplar! Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 8999.
Published by Springer VS, 2013
ISBN 10: 3531179446ISBN 13: 9783531179445
Seller: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, U.S.A.
Book
Condition: New. Book is in NEW condition.
Published by Springer VS, 2013
ISBN 10: 3531179446ISBN 13: 9783531179445
Seller: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
Book
Condition: New.
Published by VS Verlag für Sozialwissenschaften 2006-04-12, Wiesbaden, 2006
ISBN 10: 3531148443ISBN 13: 9783531148441
Seller: Blackwell's, London, United Kingdom
Book
paperback. Condition: New. Language: GER.
Published by Beltz, 1982
ISBN 10: 3407581491ISBN 13: 9783407581495
Seller: medimops, Berlin, Germany
Book
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Published by Münche. Iudicium., 1996
Seller: HENNWACK - Berlins größtes Antiquariat, Berlin, Germany
Book
8vo. 228 S. OKt. Einband mit Gebrauchsspuren. Sprache: deutsch.
Published by Springer VS, 2013
ISBN 10: 3531179446ISBN 13: 9783531179445
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
Book Print on Demand
Condition: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Published by Springer VS 2013-06, 2013
ISBN 10: 3531179446ISBN 13: 9783531179445
Seller: Chiron Media, Wallingford, United Kingdom
Book
PF. Condition: New.
Published by VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006
ISBN 10: 3531148443ISBN 13: 9783531148441
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
Book Print on Demand
Condition: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Published by Vs Verlag, 2006
ISBN 10: 3531148443ISBN 13: 9783531148441
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
Book Print on Demand
Paperback. Condition: Brand New. 240 pages. German language. 8.27x5.83x0.55 inches. In Stock. This item is printed on demand.
Published by VS Verlag fur Sozialwissenschaften 2006-04, 2006
ISBN 10: 3531148443ISBN 13: 9783531148441
Seller: Chiron Media, Wallingford, United Kingdom
Book
PF. Condition: New.
Published by Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, 2013
ISBN 10: 3531179446ISBN 13: 9783531179445
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
Book
Paperback. Condition: Brand New. 4th edition. 250 pages. German language. 8.27x5.83x0.71 inches. In Stock.
Published by VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006
ISBN 10: 3531148443ISBN 13: 9783531148441
Seller: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, U.S.A.
Book
Condition: New. Book is in NEW condition. 0.86.
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden Jun 2013, 2013
ISBN 10: 3531179446ISBN 13: 9783531179445
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Book Print on Demand
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Wie Kinder lesen und schreiben lernen ist bis heute Gegenstand von Kontroversen, die sich in unterschiedlichen Methoden der Gestaltung des Anfangsunterrichts widerspiegeln. Fibellehrgänge, Spracherfahrungsansatz und das Konzept 'Lesen durch Schreiben' sind die meist verbreiteten Konzepte, die systematisch dargestellt aber auch kritisch beleuchtet werden. Basis hierfür ist die Einbeziehung von Forschungsbefunden insbesondere aus der empirischen Unterrichtsforschung, durch die Grundstrukturen lernförderlichen Unterrichts für den Bereich des Schriftspracherwerbs deutlich werden. Besondere Aufmerksamkeit gilt dabei jenen Kindern, die Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb haben und in der Gefahr stehen, eine Lese-Rechtschreibschwäche zu entwickeln. Eine professionelle Wahrnehmung gerade dieser Risikogruppe setzt interdisziplinäre Kenntnisse und eine Vielfalt von methodisch-didaktischem Handlungswissen voraus. Im Zentrum stehen deshalb nicht nur die Vermittlung von theoretischen Basiskenntnissen zum Schriftspracherwerb, sondern ebenso Prävention, Diagnostik und Förderung bei Schwierigkeiten der Schriftsprachentwicklung. 312 pp. Deutsch.
Published by VS Verlag Für Sozialwissenschaften Apr 2006, 2006
ISBN 10: 3531148443ISBN 13: 9783531148441
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Book Print on Demand
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Empirische pädagogische Forschung für die Primarstufe ist bisher selten in den Fokus erziehungswissenschaftlicher Arbeit genommen worden. Vor dem Hintergrund der PISA-Studien hat sich jedoch gezeigt, dass wesentliche Schulleistungen und Kompetenzen gerade im Grundschulalter nur unzureichend erlernt und vermittelt werden. Einen hochaktuellen Einblick in die Risikofelder der kindlichen Entwicklung im Grundschulalter legen die AutorInnen mit diesem Band vor. Den zentralen thematischen Schwerpunkt bilden Analysen zur Schulleistungsentwicklung von Kindern mit Migrationshintergrund, wobei dieser eine neuartige Erweiterung erfährt, indem auch die emotionalen und persönlichkeitsbezogenen Aspekte der Kompetenzentwicklung einbezogen werden. Zudem werden die Risiken dargestellt, die sich vielfach im Übergang von der Primarstufe zur Sekundarstufe I ergeben. 244 pp. Deutsch.
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden Jun 2013, 2013
ISBN 10: 3531179446ISBN 13: 9783531179445
Seller: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germany
Book
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Wie Kinder lesen und schreiben lernen ist bis heute Gegenstand von Kontroversen, die sich in unterschiedlichen Methoden der Gestaltung des Anfangsunterrichts widerspiegeln. Fibellehrgänge, Spracherfahrungsansatz und das Konzept 'Lesen durch Schreiben' sind die meist verbreiteten Konzepte, die systematisch dargestellt aber auch kritisch beleuchtet werden. Basis hierfür ist die Einbeziehung von Forschungsbefunden insbesondere aus der empirischen Unterrichtsforschung, durch die Grundstrukturen lernförderlichen Unterrichts für den Bereich des Schriftspracherwerbs deutlich werden. Besondere Aufmerksamkeit gilt dabei jenen Kindern, die Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb haben und in der Gefahr stehen, eine Lese-Rechtschreibschwäche zu entwickeln. Eine professionelle Wahrnehmung gerade dieser Risikogruppe setzt interdisziplinäre Kenntnisse und eine Vielfalt von methodisch-didaktischem Handlungswissen voraus. Im Zentrum stehen deshalb nicht nur die Vermittlung von theoretischen Basiskenntnissen zum Schriftspracherwerb, sondern ebenso Prävention, Diagnostik und Förderung bei Schwierigkeiten der Schriftsprachentwicklung. 312 pp. Deutsch.
Published by VS Verlag Für Sozialwissenschaften Apr 2006, 2006
ISBN 10: 3531148443ISBN 13: 9783531148441
Seller: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germany
Book Print on Demand
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Empirische pädagogische Forschung für die Primarstufe ist bisher selten in den Fokus erziehungswissenschaftlicher Arbeit genommen worden. Vor dem Hintergrund der PISA-Studien hat sich jedoch gezeigt, dass wesentliche Schulleistungen und Kompetenzen gerade im Grundschulalter nur unzureichend erlernt und vermittelt werden. Einen hochaktuellen Einblick in die Risikofelder der kindlichen Entwicklung im Grundschulalter legen die AutorInnen mit diesem Band vor. Den zentralen thematischen Schwerpunkt bilden Analysen zur Schulleistungsentwicklung von Kindern mit Migrationshintergrund, wobei dieser eine neuartige Erweiterung erfährt, indem auch die emotionalen und persönlichkeitsbezogenen Aspekte der Kompetenzentwicklung einbezogen werden. Zudem werden die Risiken dargestellt, die sich vielfach im Übergang von der Primarstufe zur Sekundarstufe I ergeben. 244 pp. Deutsch.
Published by VS Verlag Für Sozialwissenschaften Apr 2006, 2006
ISBN 10: 3531148443ISBN 13: 9783531148441
Seller: Wegmann1855, Zwiesel, Germany
Book
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Empirische Pädagogische Forschung für die Primarstufe ist bisher selten in den Fokus erziehungswissenschaftlicher Arbeit genommen worden. Vor dem Hintergrund der PISA-Studien hat sich jedoch gezeigt, dass wesentliche Schulleistungen und Kompetenzen gerade im Grundschulalter nur unzureichend erlernt und vermittelt werden. Einen hochaktuellen Einblick in die Risikofelder der kindlichen Entwicklung im Grundschulalter legen die AutorInnen mit diesem Band vor. Den zentralen thematischen Schwerpunkt bilden Analysen zur Schulleistungsentwicklung von Kindern mit Migrationshintergrund, wobei dieser eine neuartige Erweiterung erfährt, indem auch die emotionalen und persönlichkeitsbezogenen Aspekte der Kompetenzentwicklung einbezogen werden. Zudem werden die Risiken dargestellt, die sich vielfach im Übergang von der Primarstufe zur Sekundarstufe I ergeben.
Published by Springer VS, 2013
ISBN 10: 3531179446ISBN 13: 9783531179445
Seller: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Ireland
Book
Condition: New. Num Pages: 295 pages, black & white illustrations, black & white tables, bibliography. BIC Classification: JNC; JNKH. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 18. Weight in Grams: 411. . 2013. 4., v?llig ?berarb. Aufl. 2013. paperback. . . . .
Published by Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, 2006
ISBN 10: 3531148443ISBN 13: 9783531148441
Seller: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Ireland
Book
Condition: New. Editor(s): Schrunder-Lenzen, Agi. Num Pages: 240 pages, black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JFSP1; JHB; JNLA. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 13. Weight in Grams: 320. . 2006. Paperback / so. . . . .
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden, 2013
ISBN 10: 3531179446ISBN 13: 9783531179445
Seller: Buchpark, Trebbin, Germany
Book
Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. | Seiten: 312 | Sprache: Deutsch.
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden Jun 2013, 2013
ISBN 10: 3531179446ISBN 13: 9783531179445
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Book
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Wie Kinder lesen und schreiben lernen ist bis heute Gegenstand von Kontroversen, die sich in unterschiedlichen Methoden der Gestaltung des Anfangsunterrichts widerspiegeln. Fibellehrgänge, Spracherfahrungsansatz und das Konzept 'Lesen durch Schreiben' sind die meist verbreiteten Konzepte, die systematisch dargestellt aber auch kritisch beleuchtet werden. Basis hierfür ist die Einbeziehung von Forschungsbefunden insbesondere aus der empirischen Unterrichtsforschung, durch die Grundstrukturen lernförderlichen Unterrichts für den Bereich des Schriftspracherwerbs deutlich werden. Besondere Aufmerksamkeit gilt dabei jenen Kindern, die Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb haben und in der Gefahr stehen, eine Lese-Rechtschreibschwäche zu entwickeln. Eine professionelle Wahrnehmung gerade dieser Risikogruppe setzt interdisziplinäre Kenntnisse und eine Vielfalt von methodisch-didaktischem Handlungswissen voraus. Im Zentrum stehen deshalb nicht nur die Vermittlung von theoretischen Basiskenntnissen zum Schriftspracherwerb, sondern ebenso Prävention, Diagnostik und Förderung bei Schwierigkeiten der Schriftsprachentwicklung.