Materiales literarios en el aprendizaje de lengua extranjera (Cuadernos de Educaci�n) (Spanish Edition) - Softcover

Mendoza, Antonio

9788496108462: Materiales literarios en el aprendizaje de lengua extranjera (Cuadernos de Educaci�n) (Spanish Edition)

Softcover

ISBN 10: 8496108465 ISBN 13: 9788496108462

Publisher: Horsori Editorial, 2007

El texto literario es una fuente de informaci�n (pragm�tica y cultural) y su funcionalidad did�ctica y formativa en el aprendizaje de LE est� en relaci�n con facetas como la ampliaci�n y la consolidaci�n de la competencia comunicativa. La recepci�n (lectura, manipulaci�n...) de los textos literarios reporta nuevos y variados referentes con los que el aprendiz ampl�a y diversifica sus conocimientos sobre usos comunicativos. Como sabemos, con la lectura, en aprendiz de LE activa los conocimientos que ya posee de su competencia literaria (generalmente iniciada y/o formada en L1) y, en parte, los transfiere a su actividad de recepci�n/aprendizaje. Posiblemente, lo que tradicionalmente se ha entendido como ense�anza de la literatura sigue condicionando a algunos profesores, fieles a sus preconcepciones (Mendoza, 2004). A causa de la desconfianza hacia los textos literarios, a la identificaci�n de la ense�anza de la literatura con la transmisi�n de aspectos hist�ricos, biogr�ficos, metaliterarios, etc. y con la prioridad del an�lisis de rasgos de literariedad (de inmanencia literaria) se plantean conflictos metodol�gicos que descuidan las orientaciones que se proyectan hacia la actividad del lector y que relacionan la lectura con el significado y la forma del texto con las facetas pragm�ticas de la comunicaci�n. Aun despu�s de haber sido superada la concepci�n inmanentista de lo literario —o sea, la b�squeda de los marcadores o claves que, supuestamente, confer�an categor�a literaria a los textos—, a veces el profesor de LE duda sobre la efectividad y sobre la concreta funcionalidad de los materiales literarios en un marco curricular y metodol�gico centrado en la interacci�n, en las necesidades comunicativas y especialmente orientado hacia el habla, el uso y la comunicaci�n.

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