La escuela que aprende - Softcover
La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido, pero no se piensa en el currículum para la escuela, es decir: qu
"synopsis" may belong to another edition of this title.
- PublisherEDUCACIÓN
- Publication date2006
- ISBN 10 8471124491
- ISBN 13 9788471124494
- BindingPaperback
- Edition number4
- Number of pages152
Buy New
Learn more about this copy
US$ 13.82
Shipping:
US$ 9.10
From Spain to U.S.A.
Top Search Results from the AbeBooks Marketplace
Stock Image
LA ESCUELA QUE APRENDE
Published by
MORATA
(2006)
ISBN 10: 8471124491
ISBN 13: 9788471124494
New
Encuadernación de tapa blanda
Quantity: 1
Seller:
Rating
Book Description Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo. Seller Inventory # DIS9788471124494
Buy New
US$ 13.82
Convert currency
Seller Image
LA ESCUELA QUE APRENDE
Published by
Ediciones Morata
(2006)
ISBN 10: 8471124491
ISBN 13: 9788471124494
New
Softcover
Quantity: 1
Seller:
Rating
Book Description Condition: New. Idioma/Language: Español. La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el currículum para la escuela, es decir: qué es lo que la escuela tiene que aprender y por qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos existen para que este aprendizaje sea real y cómo se va a comprobar si lo está realizando de una manera efectiva y, si fuera posible, entusiasta. Partiendo de la idiosincrasia de la institución escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un análisis de lo que debe aprender la escuela, de los obstáculos que dificultan su aprendizaje y de los procesos, generales y concretos, que permitirán alcanzarlo. El autor hace una reflexión sobre el carácter dinámico de la institución, su compromiso social y su apremiante necesidad de adaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones de la institución escolar, en la forma de seleccionar y formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar la práctica escolar. ************ CONTENIDO SOBRE EL AUTOR CAPÍTULO PRIMERO: Exordio para ciudadanos críticos CAPÍTULO II: La escuela que aprende y la sociedad neoliberal El tatuaje neoliberal, 23. - Huellas digitales de la escuela, 33. - La escuela es un universo de significados, 35. - La escuela es una institución de reclutamiento forzoso para el alumnado, 36. - La escuela es una institución heterónoma, con abundantes y minuciosas prescripciones, 37. - La escuela es una institución con una enorme presión social, 38. - La escuela es una institución con fines ambiguos e, incluso, contradictorios, 39. - La escuela es una institución con un complejo entramado de dimensiones nomotéticas e idiográficas, 39. - La escuela es una institución jerárquica, 40. - La escuela es una institución débilmente articulada, 40. - La escuela tiene un currículum oculto poderoso, 41. - La escuela es una institución con un sistema ritual propio, 41. - La escuela es una institución con una compleja micropolítica interna, 42. - La escuela es una institución de funcionamiento discontinuo, 42. - La escuela es una institución de tecnología problemática, 42. - La escuela, comunidad crítica de aprendizaje, 43. - CAPÍTULO III: Currículum para la escuela que aprende Necesidad del aprendizaje de la escuela, 50. - Principio de racionalidad, 52. - Principio de responsabilidad, 54. - Principio de profesionalidad, 55. - Principio de perfectibilidad, 55. - Principio de ejemplaridad, 56. - Principio de felicidad, 58. - Contenidos del aprendizaje de la escuela, 59. - La esencia y los resultados de su quehacer, 60. - Los contenidos del aprendizaje para los alumnos, 61. - Nuevas demandas de la sociedad, 62. - La configuración psicosociológica de los alumnos, 62. - La historia de la institución, 64. - El funcionamiento del sistema educativo, 64. - El desarrollo de la pedagogía, 65. - La naturaleza de las reformas educativas, 66. - Exigencias organizativas del aprendizaje, 67. - Permeabilidad, 68. - Flexibilidad, 68. - Creatividad, 69. - Colegialidad, 70. - Complejidad, 72. CAPÍTULO IV: Obstáculos que bloquean el aprendizaje de la escuela Dificultades para el aprendizaje de la escuela, 74. - La rutinización de las prácticas profesionales, 74. - La descoordinación de los profesionales, 75. - La burocratización de los cambios, 76. - La supervisión temerosa, 76. - Dirección gerencialista, 77. - La centralización excesiva, 77. - La masificación de alumnos, 78. - La desmotivación del profesorado, 78. - La acción sindical meramente reivindicativa, 79. - El cierre como un obstáculo para el aprendizaje, 80. - El cierre personal, 80. - El cierre institucional, 85. - El cierre estratégico, 91. CAPÍTULO V: Estrategias para el aprendizaje de la escuela Estrategias de aprendizaje, 98. - Estrategias genéricas, 99. - Estrategias específicas, 101. - Iniciativas prácticas, 109. - Sesiones del claustro para el aprendizaje, 110. - Evaluación de antiguos alumnos, 111. - Intercambio entre escuelas, 111. - Lectura de iniciativas realizadas por otras escuelas, 112. -Grabación de las sesiones de evaluación, 112. - Diálogo escrito con padres y madres, 112. - Facilitadores (asesores) externos del cambio, 113. - Creación de una biblioteca pedagógica en la escuela, 113. - Tiempos sabáticos del profesorado para el estudio de experiencias (in situ), 114. - Evaluación del aprendizaje de la escuela, 114. BIBLIOGRAFÍA OTRAS OBRAS DE EDICIONES MORATA DE INTERES *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Seller Inventory # 225563
Buy New
US$ 13.33
Convert currency
Seller Image
La escuela que aprende
Published by
MORATA EDITORIAL
(2003)
ISBN 10: 8471124491
ISBN 13: 9788471124494
New
Softcover
Quantity: 2
Seller:
Rating
Book Description Condition: Nuevo. La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el currículum para la escuela, es decir: qué es lo que la escuela tiene que aprender y por qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos existen para que este aprendizaje sea real y cómo se va a comprobar si lo está realizando de una manera efectiva y, si fuera posible, entusiasta. Partiendo de la idiosincrasia de la institución escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un análisis de lo que debe aprender la escuela, de los obstáculos que dificultan su aprendizaje y de los procesos, generales y concretos, que permitirán alcanzarlo. El autor hace una reflexión sobre el carácter dinámico de la institución, su compromiso social y su apremiante necesidad de adaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones de la institución escolar, en la forma de seleccionar y formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar la práctica escolar. Seller Inventory # ALO0032687
Buy New
US$ 13.32
Convert currency
Stock Image
Escuela Que Aprende, La
Published by
Ediciones Morata
(2000)
ISBN 10: 8471124491
ISBN 13: 9788471124494
New
Paperback
Quantity: 1
Seller:
Rating
Book Description Paperback. Condition: Brand New. Spanish language. 8.19x5.28x0.32 inches. In Stock. Seller Inventory # zk8471124491
Buy New
US$ 31.83
Convert currency
Stock Image
LA ESCUELA QUE APRENDE
Published by
MORATA, España
(2006)
ISBN 10: 8471124491
ISBN 13: 9788471124494
New
RUSTICA
Quantity: 3
Seller:
Rating
Book Description RUSTICA. Condition: Nuevo. Dust Jacket Condition: Nuevo. Seller Inventory # SAL8471124494
Buy New
US$ 14.02
Convert currency
Stock Image
LA ESCUELA QUE APRENDE
Seller:
Rating
Book Description Condition: NUEVO. 128 pages/páginas. Seller Inventory # 9788471124494
Buy New
US$ 13.47
Convert currency
Stock Image
LA ESCUELA QUE APRENDE
Published by
EDICIONES MORATA, S.L.
(2006)
ISBN 10: 8471124491
ISBN 13: 9788471124494
New
Rústica
Quantity: 1
Seller:
Rating
Book Description Rústica. Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 04. La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el currículum para la escuela, es decir: qué es lo que la escuela tiene que aprender y por qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos existen para que este aprendizaje sea real y cómo se va a comprobar si lo está realizando de una manera efectiva y, si fuera posible, entusiasta. Partiendo de la idiosincrasia de la institución escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un análisis de lo que debe aprender la escuela, de los obstáculos que dificultan su aprendizaje y de los procesos, generales y concretos, que permitirán alcanzarlo. El autor hace una reflexión sobre el carácter dinámico de la institución, su compromiso social y su apremiante necesidad de adaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones de la institución escolar, en la forma de seleccionar y formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar la práctica escolar. LIBRO. Seller Inventory # 226509
Buy New
US$ 14.02
Convert currency